Rik matematik 4A Extra fördjupande uppgifter

RIK MATEMATIK 4A – EXTRA FÖRDJUPANDE UPPGIFTER
Rik matematik 4A Extra fördjupande uppgifter är en kompletterande arbetsbok till Rik matematik 4A. Den ersätter inte den ordinarie elevboken utan ska användas som ett komplement.

Rik matematik 4A Extra fördjupande uppgifter följer det matematiska innehållet som finns i den ordinarie elevbokens kapitel, men med en ökad svårighetsgrad. Boken innehåller även specifika repetitionsuppgifter i syfte att ytterligare befästa matematikkunskaperna genom att eleverna återkallar information och kunskap från långtidsminnet.

FÖRSTÅELSEORIENTERAD UNDERVISNING BASERAD PÅ SVENSK FORSKNING
Rik matematik är ett forskningsbaserat läromedel, utvecklat och utprovat i nära samarbete mellan forskare och lärare. Läromedlet bygger på resultatet av flera års forskning vid Mälardalens universitet om vad som kännetecknar framgångsrik matematikundervisning och vilken undervisning som ger bäst resultat inom olika matematiska områden.

Materialet är noggrant utprovat i klass, både i stor skala och över lång tid. De skolor som har ingått i utprövningsgruppen har arbetat med materialet under flera år. De är väldigt nöjda med hur deras matematikundervisning har utvecklats och de ser att eleverna når en djupare förståelse för matematik.

Rik matematik kännetecknas av en elevaktiv och lärarledd undervisning där samtal om matematiska idéer, metoder och begrepp får ta plats och bidra till en djupare förståelse av matematik. Stor vikt läggs vid strukturerade matematiska samtal, gemensam problemlösning och ett aktivt klassrumsspråk.

Rik matematik stärker elevernas tilltro till sitt eget matematiska kunnande och bidrar till en positiv språkutveckling genom att erbjuda stora möjligheter för eleverna att utveckla deras begreppsförmåga, kommunikationsförmåga, metodförmåga, problemlösningsförmåga och resonemangsförmåga.

CENTRALA DELAR OCH PRODUKTIVA KLASSRUMSNORMER
Rik matematik bygger på flera centrala delar, till exempel kognitiva utmaningar, interaktion, problemlösning och formativ bedömning. En annan viktig del är produktiva klassrumsnormer där eleverna ser på matematik som mer än bara räkning. Det handlar om att lösa problem, att tänka och diskutera, att kämpa med kognitiva utmaningar och att försöka förstå. Det handlar också om att ha ett tillåtande och respektfullt klassrumsklimat där eleverna vågar berätta vad de tänker, vågar göra fel och är tysta och lyssnar när någon annan har ordet. Strukturer och resurser som stödjer detta arbetssätt finns inbyggt i materialet.